Вчерашнее обилие постов про российское и не очень образование вызвало у меня… Много чего вызвало. Хотела писать не о том, но не смогла. Не могу не высказаться.

Для справки: я сдавал ЕГЭ, я проучилась 5 лет на бюджете и у меня красный диплом, я три года работаю накафедре лаборантом, два года являюсь аспирантом, полгода работаю специалистом по рекламе вуза, два года преподаю на добровольческих началах, 6 лет сижу в приемной комиссии все того же вуза. Я, правда, знаю российское высшее образование и в фас, и в профиль, и в три четверти.

1) Объединение вузов

Что я думаю об объединении? Я думаю, что никому ненравятся перемены, и они всегда болезнены. Объединение — это неприятный процесс, с кучей минусов. Однако, имхо, куда лучше, когда вузы крупные, мощные и уважаемые, с хорошей мат базой, чем когда их много мелких.  Кого у нас в Питере готовит Полярная академия, Растительные полимеры и Лесопилка? Да никого. Вон, влили холодилку в итмо, явно лучше стало.

Но главный плюс объединения — сокращение ректоров и прочей администрации, а также пенсионеров, которые едва дышат, но их держат из-за связей, блата и большой любви. Даже если потом аппарат все равно разрастается, любое гео сокращение — это прекрасно.

Мой вуз тоже пытались объединить — не вышло. Я была рада, потому что не люблю перемены. Но, е сли взглянуть правде в глаза, то ему было бы в триста раз лучше, чем сейчас, если бы его слили с тем же итмо или политехом. А то пока там новые лаборатории открывают, у нас корпуса консервируют.

2) Сокращение гуманитарев

Я гуманитарий и работаю на гуманитариев, мое весьма скромное благополучие зависит от них. Только вот я всеми руками за сокращение мест. Стране не нужны филологи, политологи, экономисты и философы в таком количестве. А уж бакалавриат по философии, имхо, вообще блажь. Аспирантура — пожалуйста, но бакалавриат? Я не знаю, куда бы я пошла, если бы небыло мест на политологах, как сейчас. Но я бы не умерла — это точно.

3) Стипендия для студентов.

Ох, как меня выбесил этот вчерашний бред про то, что препод занижают оценки, чтобы положить повышенную стипедндию студентов себе. Помню, как платные студенты в моей группе, мне в лоб говорили, что я жру их деньги… Так вот, деньги в вузе двигаются не так. Преподы не могут ничего у вас своровать, а деньги от платников почти полностью уходят прямо в Москву, и если кто их и жрет, то Ливанов с компанией.

Наше образование неидеально и там полно проблем, как везде и как у всех. Только вот, они совсем не в этом. Имхо, у нас две проблемы — бумажки и студенты. И тех и других слишком много. Бесконечные бумажки вынуждают преподов заниматься одними отчетами об отчтетах и только плодят документоведов и прочий планктон, который в этих бумажках разбирается. Что же до студентов, то эта друацкая идея, что у детей, что у родителей — обязательно получить вышку прична 90% проблем высшего образования.  

Родители, если у вашего ребенка 120 баллов — его место в ПТУ, колледже, лицее. И это нестрашно, хороший газосварщик получает больше, чем экономист, и он точно государству нужнее и без работы не останется. Но нет, родители ревут в приемных комиссиях, скребут день по сусекам, берут кредиты лишь бы выучить своего оболтуса, а потмо мы его мучительно учим вопреки его желанию. И хрен кого отчислишь — замучают судами. У нас уже был прецедент — тепрь у нас в 3 раза больше бумажек… Высшее образование — награда, штучный товар, его не должно быть много. А когда у вас на паре 20 человек со 120 баллами, то что вы им можете рассказать и объяснить? Чему их можно научить? и они-таки мешают учиться остальным. В результате и преподу не хочется ничего делать, когда все уткнулись в телефоны и планшеты.

Вы скажите, что надо их заинтересовать? А как их заинтересуешь, е сли им ничего неинтересно и если на них нет никакой управы? У нас студенты возмутились, что преподы невсегда в универе, теперь мы сидим лишние два часа и ждем идиотов, неспособных выучить даже один данный им билет... 

Не в объединении дело, а в головах.